Estudio – diseño arquitectónico de una escuela y jardín de infancia Waldorf
Diseño arquitectónico para una escuela Waldorf y un jardín de infancia en Reno, Nevada. El estudio se desarrolló de forma participativa en estrecha colaboración con los profesores de la escuela. Es una preparación para el diseño detallado del campus. Como parte del estudio de todo el emplazamiento, el personal de la escuela verificó el alcance del proyecto y confirmó las instrucciones para la siguiente fase del proyecto. El objetivo es implantar un campus ecológico con elementos orgánicos de arquitectura sostenible adecuados a las condiciones climáticas de Nevada. La fuerte luz solar directa del verano y los periodos más cortos de nieve en invierno contribuyen a dar sombra a los edificios propuestos, por ejemplo los pasajes techados y los voladizos de los tejados a lo largo de los edificios. Los tejados verdes de asta de ciervo también ayudan a mantener una temperatura interior agradable. El carácter de la disposición general y la morfología de los edificios apoyan los principios de la pedagogía Waldorf. Encontrará una descripción más detallada de la creación y los detalles del estudio en los pies de foto de las figuras. Las imágenes están dispuestas como una historia que retrocede desde el estudio finalizado hasta su comienzo.
Enlace a la página web de la «Escuela Waldorf Nevada Sage».
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Estudio – diseño arquitectónico de una escuela y jardín de infancia WaldorfModelado participativo de una escuela y jardín de infancia Waldorf como base para el diseño arquitectónicoVídeo time-lapse de la creación participativa del modelo de escuela y jardín de infancia WaldorfObservación del lugar antes de comenzar el diseño arquitectónico de la escuela y jardín de infancia Waldorf
Modelado participativo de una escuela y jardín de infancia Waldorf como base para el diseño arquitectónico
El modelo se creó junto con profesores y padres durante varios talleres en mayo, julio y agosto de 2019. El diseño arquitectónico de la escuela y jardín de infancia Waldorf se creó utilizando el método del diseño participativo.El diseño participativo ayudó a encontrar respuestas a las preguntas básicas de todo el trazado del recinto escolar. El trabajo conjunto sobre el modelo condujo finalmente a un consenso colectivo sobre la asignación. Antes de empezar a trabajar en la maqueta, se creó conjuntamente una lista de habitaciones y espacios necesarios. Éstas se transfirieron a papel y se recortaron a escala. Con las habitaciones recortadas, el grupo se desplazó por el mapa preparado para crear las formas básicas de los edificios y su orientación. Sólo entonces empezamos a trabajar con plastilina maleable y el modelo empezó a emerger espacialmente. Este método de creación participativa concebido artísticamente nos permite llegar a formas orgánicas vivas. Al igual que la pedagogía Waldorf promueve la libre expresión del individuo teniendo en cuenta conscientemente su entorno, la creación participativa es una expresión del espíritu colectivo del grupo. Las siguientes imágenes son un relato que muestra la historia de la creación de las maquetas a contracorriente del paso del tiempo. Desde el modelo acabado hasta el inicio de la búsqueda de variantes y la preparación de la lista de habitaciones antes de la creación conjunta propiamente dicha.
Vídeo time-lapse de la creación participativa del modelo de escuela y jardín de infancia Waldorf
Observación del lugar antes de comenzar el diseño arquitectónico de la escuela y jardín de infancia Waldorf
Antes de iniciar el trabajo participativo sobre la maqueta y antes de empezar a trabajar en el estudio arquitectónico, se inspeccionó y observó cuidadosamente el lugar. Junto con los profesores y los padres percibimos los puntos cardinales y el movimiento del sol por el cielo. Medimos y marcamos el terreno. Todos dibujaron en su mapa dónde situarían el inicio de los edificios a partir de la línea de propiedad. También modelamos las formas y relieves de las montañas circundantes visibles en el horizonte. De este modo, los participantes en la creación colaborativa se familiarizaron conscientemente con las cualidades de la tierra y su entorno… entraron en la creación del modelo con una experiencia de la tierra.
